5月25日，成都医学院心理学院和附属桂林小学校共同参与实施的“汉语儿童阅读评价常模的制定西南地区项目启动会”在桂林小学成功举办。该项目由北京师范大学牵头，旨在为汉语儿童阅读发展评估探索更精准有效且规范测评方案。成都医学院心理学院副院长胡莹教授、附属桂林小学江龙校长、龙晓副校长、附属中医医院黄坪副院长、心理学院张玉平教授以及附属桂林小学骨干教师代表参会。

胡莹在致辞中指出，儿童阅读能力的培养不仅关系到他们个人的未来发展，也关系到国家的长远发展和竞争力，因此我们必须高度重视，并不断探索理论与学校教学实践相结合的新模式和途径，实现科研与教学的有机结合，为儿童的全面发展提供更好的支持。

江龙代表桂林小学对项目合作表示由衷的支持，希望通过项目研究与合作，达到以科研指导实践，以实践引导科研的目的：一方面为学校教学实践提供理论支持，将新近的研究成果等应用到实际教学，进一步拓展阅读教育实践的路径向纵深发展，另一方面也以教育实践中的需求和问题出发，引导科研的重点和方向，实现多方共赢。

黄坪指出科研与教学实践是相辅相成的，希望通过多种形式的合作为学生创造更多的学习机会和发展空间，并代表项目组郑重向桂林小学赠了以过去四十余年汉语阅读研究为基础编写的图书：《儿童阅读的世界》。

张玉平对合作项目做了详细的介绍：汉语儿童阅读能力评价全国常模是以阅读能力标准化测量为基础，推动儿童教育实践的良性循环和持续发展。

龙晓在会议总结中指出，通过讨论和交流，我们对学校教育实践中关于阅读研究的积极作用有了更深刻的认识，并对未来的发展有了更为明确的期望，希望老师们以此次汉语儿童阅读评价常模制定项目为契机，积极教育科研的改革与实践，进一步提升学校语文学科建设，更好地支持服务学生全面发展。

本次会议的召开，保障了汉语儿童阅读评价常模制定西南地区项目实施，同时也开启了桂林小学汉语儿童阅读实践与评价校本研究新征程，未来桂林小学将在北京师范大学、成都医学院专家团队的指导下，围绕汉语儿童阅读，创建汉语儿童阅读实践与评价新模式，全面提升学校语文学科建设和学生阅读能力。